月刊誌「教育美術」
豊かな情操と想像力をはぐくむよう、教育と美術をお届けする、月刊誌です。
月刊「教育美術」
2019年4月号 No.922
乳幼児教育
2018年に「主体的・対話的で深い学び」という共通の教育目標が、
幼児期から大学まで示されました。主観的つまりその時の体調や心持
も含めた感覚をとおした思考回路の大切さをが問われる今、“感じて・
考えて・行動する”子どもたちを育てるためにどうすべきか。今回の
特集では、保育理論と現場、それぞれの側から乳幼児教育の大切さに
ついて考えます。
【特集】
《主体的で対話的で深い学び》を乳幼児期から
東京大学 名誉教授 汐見 稔幸
【幼児教育クロストーク①】
“感じる”子どもを育むために
～ネイチャー・ワークが伝えたかった今日的な保育とは～
●司会
宮野 周 （十文字学園女子大学 准教授）
●出席者
平田 智久（十文字学園女子大学 名誉教授）
宮里 暁美（文京区立お茶の水女子大学こども園 園長）
【幼児教育クロストーク②】
“感じる”子どもを育む現場から
～乳幼児教育から小学校へとつながる学びの連続性を考える～
●司会
小野 和 （松蔭大学 教授）
●出席者（順不同）
松山 益代（慈紘保育園 園長）
町山 太郎（幼保連携型認定こども園 まどか幼稚園 園長）
伊藤 裕子（谷戸幼稚園 園長）
桐山 卓也（東京学芸大学附属竹早小学校 図画工作専科教諭）
2018年に「主体的・対話的で深い学び」という共通の教育目標が、
幼児期から大学まで示されました。主観的つまりその時の体調や心持
も含めた感覚をとおした思考回路の大切さをが問われる今、“感じて・
考えて・行動する”子どもたちを育てるためにどうすべきか。今回の
特集では、保育理論と現場、それぞれの側から乳幼児教育の大切さに
ついて考えます。
【特集】
《主体的で対話的で深い学び》を乳幼児期から
東京大学 名誉教授 汐見 稔幸
【幼児教育クロストーク①】
“感じる”子どもを育むために
～ネイチャー・ワークが伝えたかった今日的な保育とは～
●司会
宮野 周 （十文字学園女子大学 准教授）
●出席者
平田 智久（十文字学園女子大学 名誉教授）
宮里 暁美（文京区立お茶の水女子大学こども園 園長）
【幼児教育クロストーク②】
“感じる”子どもを育む現場から
～乳幼児教育から小学校へとつながる学びの連続性を考える～
●司会
小野 和 （松蔭大学 教授）
●出席者（順不同）
松山 益代（慈紘保育園 園長）
町山 太郎（幼保連携型認定こども園 まどか幼稚園 園長）
伊藤 裕子（谷戸幼稚園 園長）
桐山 卓也（東京学芸大学附属竹早小学校 図画工作専科教諭）
【連載】
第78回全国教育美術展特選作品より 作品紹介
【シリーズ乳幼児はすごい！26】
夢中のトンネル ～活動過程を楽しむ子どもたち～
関西学院大学 教授 栗山 誠
スクールアート風土記vol.21
岐阜県 養老町立上多度小学校 校長 福井 清治
［保育実践］
ダンゴムシ・プロジェクト
三重県 社会福祉法人藤水福祉会
風の子藤水保育園 保育教諭 桒名 基陽香
《実践報告を読んで》
常磐会短期大学 教授 平野 真紀
［授業実践］ 小学校 〈第４学年〉
子供のよさや個性を大切にした授業づくり
～「3650日のたからもの」の実践を通して ～
岡山県 岡山大学教育学部附属小学校 教諭 高橋 英理子
《実践報告を読んで》
札幌市教育委員会 幼児教育センター担当課長 野切 卓
［授業実践］ 中学校 〈第１学年〉
マンホール蓋デザインを通してふるさとを発信しよう
埼玉県 さいたま市立上大久保中学校 教諭 鳥山 多加子
《実践報告を読んで》
奈良教育大学 准教授 竹内 晋平
文献紹介 横浜国立大学 名誉教授 宮坂 元裕
『小学校図工の授業づくり はじめの一歩』 南 育子／著
第63回 全日本学生美術展
〔レポート〕●ぼくの絵わたしの絵展～第78回全国教育美術展～
●「アートではじける！ 子どもの力」
ＮＨＫ Ｅテレにて放送
●「いいね！」カードセレクション①
●全国美術・教育リサーチプロジェクト2018
「美術の授業ってなんだろう？」
教美インフォメーション（研究会・イベント情報）
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